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成都市锦西外国语实验小学校章程

2017-9-30    作者:李琳    点击数:3869


序言

伴随着新千年的第一缕阳光,锦西小学诞生在蓉城的西北角。这是一所普通的小区配套小学,一群单纯的教育寻梦人带着129个孩子开始了艰难的起步。一切从无到有,我们一步步走来,2005年创建“成都市信息技术示范学校”、“成都市教学实验示范学校”;2006年创建“成都语言文字示范学校”;2007年创建“成都市艺术特色示范学校”;2012年成为“成都市新优质学校”及“四川省阳光体育示范校”;2015年成为“中国教育学会教改示范基地”;2016年成为成都市教育国际化窗口学校……随着一个个示范学校的命名,学校办学理念也日渐明晰、成熟——以生命为本,让每一个生命精彩绽放。通过构建生命教育课程体系,传递着对师生生命的尊重,对生命的呵护,对生命的培育,对生命成长的关注。

第一章总则

第一条为保障学校依法办学和自主管理,规范学校内部管理体制和运行机制,推进学校依法治校,建设现代学校制度,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《全面推进依法治校实施纲要》、《成都市依法治市实施纲要》等有关法律、法规和文件规定,结合学校实际,制定本章程。

第二条 本校全称为成都市锦西外国语实验小学校,住所地址为成都市金牛区九里堤街道康禧社区。

第三条本校由成都市金牛区教育局举办,经成都市金牛区机构编制委员会 登记机关批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任。本校是一所实施小学教育的全日制教育机构。

第四条 学校招生对象、招生规模以金牛区教育局核定的班级和人数为准。

第五条 学校核心理念:以生命为本 让每一个生命精彩绽放

第六条学校发展目标:坚持“以人为本”的办学理念,面向全体学生,培养博学淳朴的现代人。依法治教,特色兴校,创建校风好、质量优、环境美、有特色,符合现代教育理念的活力校园。

第七条 学校校训:积学养德,律已至善

第八条

1、学校CI系统的建立——

A、标准色 B、标准字体 C、名牌 D、毕业礼服

2、物化的办学理念——

云雀的故事——为生命歌唱;

剧本——生之灵;

校歌——云雀之歌;

吉祥物——小云雀;

学校标志——生命叶;

第二章 组织机构和管理体制

第九条学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

第十条校长依法行使下列主要职权:

(一) 确定办学目标和学校发展规划,主持制定教育教学计划。

(二)依据国家教育方针、法律法规和学校实际情况,决定学校教育教学中的重大问题,领导、指挥学校教育教学及一为教学服务的行政事项。

(三) 合理安排与使用学校经费和各种资源。

(四) 制定学校内部管理的方案。

(五) 制定学校管理的规章制度。

(六) 任免学校职能部门的负责人。

(七) 聘任聘用教师和职工,对教职工进行考核和评估。

(八) 组织实施对学校教职工的继续教育。

(九) 维护学校教职工的合法权效益。

(十)上级教育行政部门或学校举办者授予的其它职权。

第十一条学校重大问题由校务会议决策。

第十二条 学校根据办学实际需要,建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会,参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。学校校务委员会由校长召集主持。

第十三条学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织,充分发挥工会、教职工(代表)大会、共青团、学生会等组织的作用。

第十四条学校建立以教师为主体的教职工(代表)大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工(代表)大会职权范围的事项,都应提交教职工(代表)大会审议。

学校工会作为教职工(代表)大会的工作机构,依法保障学校民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

第十五条根据工作需要,学校设副校长三名,协助校长工作。学校内设机构4个,名称分别是:教导处、教科室、德育处、总务处,按能级管理的原则,根据各职能部门的特点,各负其责。

第十六条学校加强教育教学管理,主要内容与方法是:

(一)建立年级组、教研组等教育教学基层管理机制。

(二)实行班级授课制。

(三)按照国家和上级教育行政部门颁发的课程计划设置课程,开齐课程、开足课时。

(四)每天集中授课时间 4 小时,课外锻炼时间 1 小时;每周安排3—4节体育课(1—2年级4节,3—6年级3节)、音乐课2 节 、美术课2节,每学期安排1天社会实践,减轻学生过重的课业负担,合理安排作息时间,节假日、课余时间不组织集体补课或上课,三年级及以下年级不布置书面和网上家庭作业。

(五)国家课程和地方课程使用经国家或国家授权的教材审定机构审定的教材。

第十七条学校依法实行信息公开,坚持以“公开为原则、不公开为例外”原则,切实保障教职工、学生、家长、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

第十八条学校依法健全校内纠纷解决机制,综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

第十九条 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章 学生

第二十条凡被学校录取或转入学校学习的受教育者,即取得学校学籍,为学校学生。

第二十一条 学生享有下列权利:

(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料等;

(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书;

(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;

(五)法律、法规规定的其他权利。

第二十二条 学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律、法规;

(二)遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;

(三)努力学习,完成规定的学习任务;

(四)遵守所在学校的管理制度。

第二十三条学校按照市、区教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学生学籍档案,依法办理学生转学、休学、复学等手续, 依法对学生给予奖励和处分。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生,准予毕业。

第二十四条学校对学生的道德品行、健康体质状况、法律素养、人文艺术修养和学业情况等实施综合素质评价,促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

学生学期末、学年末以等级方式评定学生学业水平,学生学业水平评价等级分别为:优秀、良好、合格、待合格。

第二十五条学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,通过教育资助等形式提供资助。

第四章 教职工

第二十六条 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

第二十七条学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工,公开招聘,竞争上岗。聘用人员实行岗位管理,编外教师与在编教师同工同酬。

第二十八条 学校依法建立教职工考核制度,对教职工定期进行考核,考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

第二十九条 学校教职工除享有法律法规等规定的权利外,还享有下列权利:

(一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(五) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(六) 参加进修或者其他方式的培训。

第三十条学校教职工除履行法律法规等规定的义务外,还应履行下列义务:

(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;

(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四) 关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(五) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第三十一条学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五章 学校与家庭、社会

第三十二条学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。学校根据教育教学需要,聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

第三十三条 学校按照一定的民主程序,本着公正、公平、公开的原则,在自愿的基础上,组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件,保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

第三十四条 学校依托社区,开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和实践体验的机会。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第三十五条 学校建立校友会组织,发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用,促进学校发展。

第三十六条 学校根据办学实际需要,开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,提升办学水平。

第六章 学校资产及财务管理

第三十七条学校具体经费来源为财政补助收入。

第三十八条学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

第三十九条学校财务活动在校长的领导下,由学校财务部门统一管理。学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚,严格按照国家会计法律制度执行。

第四十条 学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费,各项收入按照有关规定严格管理,行政事业性收入实行收支两条线管理。学生伙食费按月收取,据实结算。

第七章 附则

第四十一条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依民主程序进行。

第四十二条本章程未尽事宜按照法律、法规、规章及行业主管部门政策文件执行。如有抵触,以法律、法规、规章及行业主管部门规范性文件为准。

第四十三条 本章程的修订由行政会提出,经教职工(代表)大会审议,校务会议通过,报金牛区教育局核准后生效。

第四十四条 本章程由学校校务委员会负责解释。

成都市锦西外国语实验小学校

2015年1月



成都市锦西外国语实验小学校始建于2000年9月,坐落在锦官城之西,毗邻西南交通大学,是隶属成都市金牛区教育局的一所公办学校。创办之初,学校仅有教职工9人、4个教学班、学生128人。学校秉承“以人为本”的办学理念,本着高标准、高起点、高要求、高质量的“四高原则”,在短短的十六年办学历程中,学校校园环境不断优化,教学设施不断完善,建立和开发了广播网、电话网、电视网、校园网;实验室、书画室、阅览室、舞蹈室、电脑房、创客教室、多媒体网络互动教室、云雀之声广播站、云雀电视台等多功能室应有尽有,为学生的学习和成长创造了更好的硬件条件。如今,漫步校园,绿树鲜花,小桥流水,宁静中一幅恬静的画卷;书香人影,琴声笑声,优雅中一个温馨的家园。锦西外国语实验小学本着“让每一个生命精彩绽放”的育人目标,走出了一条“以德塑校、科研兴校、师资强校、艺术扬校、体育活校”的具有锦西实小特色的发展之路。在深入开展素质教育,不断规范科学管理的同时,逐步构建出科研、数字化、艺术、英语、儿童阅读、体育传统等六大特色,走上了稳步发展的道路,成为金牛教育的对外窗口学校之一。如今的锦西,师资力量雄厚,教师结构比例均衡,其中四川省特级教师1人,省骨干教师1人,市优青4人,市优秀班主任3人,市级骨干教师2人,学科带头人4人,区级优秀教师20余人。大学专科以上学历占97%,其中本科学历达69%,平均年龄38.5岁,是一个充满朝气与活力的富有战斗力的团队,教师参加各级各类赛课成绩显著,屡创佳绩,迅速成长为金牛教育的一支新生力量。随着办学质量的飞速提升,锦西小学办学规模逐年扩大,截止2016年,学生人数已近1300人,教学班27个,在职教职工61人,成功实现了量的飞跃与质的蜕变。锦西小学以优质的教学服务,高质量的办学水平,被家长和社会接纳、认可、传诵,实现了由一般学校到优质教育资源的跨越式发展,成为金牛教育的一所集团名校。作为集团名校,锦西小学先后领办了府河和新桥两所小学、托管了邛崃高何小学。学校先后被评为“中国教育学会教改示范基地校”、“中央教科所‘双语实验学校”、“全国校园足球特色学校”、“四川省阳光体育示范校”、“四川省少先队工作教师实践基地”、“成都市首批新优质学校”、“成都市教师发展基地学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“成都市艺术教育特色学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市示范家长学校”、“ 成都市乒乓球训练基地校”等。
 
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